С. Белокуров: "В ситуации кризиса оборона не поможет, надо атаковать!", Вторая часть интервью с ведущим методистом АМФР и двукратным обладателем кубка УЕФА Сергеем Алексеевичем Белокуровым., Ассоциация мини-футбола России. Создано на Join.Football

Работа современного тренера неразрывно связана с интенсивными нагрузками и постоянными разъездами по стране. Однако, как показывает практика, настоящие профессионалы находят в этом деле не только трудности, но и мощный источник вдохновения.

В продолжение нашей предыдущей беседы мы попросили ведущего методиста АМФР Сергея Алексеевича Белокурова подробнее рассказать о ключевых аспектах своей деятельности, которые, по его мнению, имеют принципиальное значение для развития отечественного спорта в условиях закрытых границ.

- Быть специалистом не означает быть хорошим преподавателем. Это выражение справедливо для области «тренер - методист»?
- Разбираться в футболе не значит быть тренером, то есть уметь учить футболу других.. Тренер должен быть специалистом, иначе как он может учить тому, в чем не разбирается. Что касается связи методист - тренер, то тут связи более близкие. Методист - это больше тренер-исследователь закономерностей, разработчик технологий обучающего процесса, которые тренер-практик внедряет в свою повседневную работу с футболистами.

Я был на тренерских семинарах, проводимых УЕФА. Там выступали многие знаменитые европейские тренеры и специалисты. Много красивых слов о том, к чему нужно прийти, но почти никто не говорил о том, как к этому приходить - о технологии этих процессов. А ведь это самое важное, эти секреты наши зарубежные коллеги свято хранят. Как пример, на вопрос наших тренеров руководителю академии «Аякса»: «Расскажите о ваших наработках, как вам удается готовить каждый год так много футболистов высочайшего класса?». Ответ был: «Мы их ищем по всему свету». В этом ответе есть определенная правда, действительно, селекция у них на высшем уровне, но только о своих наработках они никогда не скажут.

Поэтому нам самим надо этим серьезно заниматься. Советская спортивная наука была ведущей в мире. По учебникам наших ученых до сих пор учатся и тренируются зарубежные спортсмены. Например, один из ведущих теоретиков в области методики воспитания физических качеств В.М. Зациорский много лет преподавал в университетах США, как многие наши спортивные ученые. Стоит вспомнить также, что тактику тотального футбола придумал и первым применил наш тренер Виктор Маслов. И уже только потом ее освоили легендарные голландцы и в частности Йоханн Кройфф.

Нужно подключать нашу науку, специалистов, опытных тренеров и нарабатывать эффективные методики, учитывающие, в том числе, и наш менталитет. Надо, наконец, определить адекватные критерии оценки работы детских тренеров. Пойти по пути Аргентины, где с младшего возраста все заточено под результат в игре, или по европейскому пути, где до определенного возраста даже нет счета на табло. Или найти, наконец, свой путь. Найти и внедрить повсеместно и контролировать его выполнение. Уверен, мы сможем это сделать, если серьезно этим займемся.

А пока у нас в детском футболе есть пробелы, которые не дают нашим детишкам вырасти в настоящих профессионалов футбола. С этим согласны многие специалисты. Валерий Карпин говорит, что у детей не футбол, а бои. Владислав Радимов и Игорь Денисов ставят вопросы явной недостаточности по времени занятиями футболом современных юношей. В период их молодости они шлифовали свои технические навыки во дворах, получая в своем футбольном развитии так называемую «свободу выбора». Сейчас это время у детей занимает телефон и переезды от дома на тренировку и обратно. Это реалии современной жизни и с этим тоже надо считаться. Построено большое количество футбольных полей, но зачастую они заняты с утра до поздней ночи коммерческими соревнованиями. Спортивные площадки во дворах пустуют, потому что некому заниматься с детьми. А ведь при минимальных затратах эту проблему могли бы решить пенсионеры - ветераны футбола. В советское время этой проблемы не существовало, так как в шаговой доступности постоянно работали дворовые клубы, и каждый клуб имел футбольную команду, участвующую во Всесоюзном турнире «Кожаный мяч». Вот это и есть масштабный государственный подход, который давал результат и который нам всем надо возрождать.

На все эти современные вызовы мы должны ответить, чтобы переломить негативные тенденции в развитии нашего футбола. Эти ответы и решения очень ждут тренеры на местах и наши дети.

- Должен ли тренер быть бывшим футболистом на ваш взгляд?
- Сейчас часто полемизируют в медиапространстве: обязательно ли тренер должен пройти карьеру профессионального игрока. Я бы сказал, что для тренера пройти профессиональный путь футболиста желательно. Но не обязательно, и это, например, ярко доказывают Жозе Моуриньо или Леонид Слуцкий. Особенно важно самому «поиграть» на профессиональном уровне тренеру, работающему с юношами «на выпуске». Так как нужно подготовить футболиста к борьбе с мужчинами за себя, за свое место в составе. Ведь не секрет, что это самый важный, переломный момент в карьере юного футболиста. Сможет - не сможет, выдержит - не выдержит? Нужно уметь зарекомендовать себя в мужском коллективе, заслужить уважение «стариков» команды. Необходимо иметь мужество проявить в игре свои сильные стороны, а не играть только на подыгрыш. Показать себя личностью в футболе, взять на себя ответственность, в том числе и за ошибки, и не сломаться. 

И тут можно вспомнить историю прихода молодого Криштиану Роналду в «Манчестер Юнайтед». Капитан команды, жесткий Рой Кин как-то «наехал» на молодого Криша, жестко указав ему не пить колу. Криштиану промолчал, но в ближайшей игре забил 3 гола, подошел к Рою Кину и сказал: «Я сам буду решать, что пить», и ответа не последовало. 

Выдерживают самые подготовленные, и, по моему мнению, к этому, прежде всего, психологическому переходу, нужно готовить юношей уже с 12-13 лет. Вот как раз в этом может помочь личный опыт тренера. Но и тренеру более младшего возраста, желательно, самому уметь показывать своим воспитанникам технические приемы, так как дети, прежде всего, воспринимают информацию через зрительное восприятие. 

Но не каждый, даже хороший действующий игрок, может стать хорошим тренером. Для меня хороший тренер - это прежде всего хороший педагог, человек, который не просто понимает игру, тактику и технические тонкости футбола, но главное, умеет донести, передать это свое понимание до воспитанников, направлять, корректировать и развивать их. А вот это, как говорится, не каждому дано! 

Возвращаясь к советской школе футбола, стоит отметить, что тренер рассматривался, в первую очередь, как педагог, уделявший огромное внимание воспитательной работе со своими подопечными. К сожалению, сегодня многие тренеры забывают об этом. Вместо этого, полагаясь лишь на свой опыт игрока, они позволяют себе неприемлемые вещи - нецензурную брань, жесткие авторитарные методы в работе, унижение своих воспитанников. 

Такой подход просто губителен для развития нашего футбола. Ведь существует прямая психологическая взаимосвязь между процессом обучения воспитанников и их восхищением своим тренером. «Я тобой восхищаюсь, потому что ты даешь мне уверенность! А если я восхищаюсь - я обучаюсь».

- Что вам пришлось перестраивать в себе, чтобы делиться знаниями с людьми, у которых нет такого опыта?
- В прошлом сезоне делегации АМФР с моим участием провели обучающие тренерские семинары более чем в 20 городах и поселках нашей страны, не считая моих выступлений перед тренерами на всех финалах всероссийских проектов АМФР: «Мини-футбол - в школу», «Мини-футбол – в вузы», «СпортмастерPRO - Городская лига», а также на многих других турнирах.

И конечно, аудитория участвующих всегда была разной подготовленности, от бывших профессиональных футболистов до учителей физкультуры и молодых тренеров, только начинающих свой путь. Также разной подготовленности были и дети, участвующие в практических занятиях и мастер-классах. И конечно, мне нужно было уметь подстроиться под всех. Вообще для тренера очень важно это умение подстраиваться под профессиональную подготовленность своих подопечных. Уметь работать и с большими профессионалами футбола, и с начинающими. Мне постоянно приходилось, образно говоря, «кататься на американских горках», выстраивать свою работу так, чтобы было полезно и для тех, и для других. Это не так просто, но, судя по отзывам коллег и их благодарностям, мне это удавалось.

Конечно, тренерский опыт приобретается только в работе. Путь у тренера один - пробовать, ошибаться, снова пробовать, анализировать и приходить к правильным решениям. Вообще, желание и готовность постоянно учиться очень важны для становления тренера. Для себя, как профессионала, я очень много черпаю в общении с коллегами на местах, многое переосмысливаю, прихожу к новым выводам, то есть мысленная работа непрерывно продолжается.

И это мне очень помогло, когда я стал глубже погружаться в проблематику детско-юношеского футбола. Необходимо было, я бы так сказал, возвращаться к основам понимания закономерностей обучения футболу и менять выводы, к которым, казалось бы, я давно уже пришел как игрок и тренер. Одно дело тренировать уже более-менее технически обученного игрока, другое - разъяснить неподготовленному воспитаннику, как, в какой последовательности необходимо исполнять тот или иной технический элемент, чтобы он получился.

Ведь ошибочно считать, что юный футболист - это «уменьшенная копия» взрослого игрока, и работать с ним можно по тем же принципам, просто снижая уровень нагрузки или интенсивности. Это глубокое заблуждение. Работа с детьми и подростками требует совершенно иного подхода, совсем других задач, и, конечно, необходимо перестраивать свое мышление, чтобы в полной мере освоить специфику работы с молодыми футболистами. Это совершенно другая методика, требующая глубокого понимания особенностей развития ребенка.

Для примера, я приведу рассказ Леонида Слуцкого, который однажды пришел на игру юношеских команд в Голландии и удивился большим счетам на табло у обеих команд. Особенно поразило его, что при явных, результативных ошибках игроков, которые приводили к голам, тренеры команд молчали, никак не вмешиваясь в ситуацию. На его вопрос он получил ответ, что делается это специально. Таким образом, тренеры дают возможность своим воспитанникам самостоятельно найти выход из сложных игровых ситуаций. А если тренер вмешается, то игрок, скорее всего, сильно упростит свою игру, чтобы не ошибаться, что губительно для его футбольного развития. А большой счет на табло на данном этапе вообще не имеет никакого значения. Более того, если бы счет на табло был 0-0, то скорее всего обоих тренеров отправили бы на переквалификацию! И я задаю вопрос, возможно ли такое увидеть на играх наших юных футболистов?!

- Сергей Алексеевич, за предыдущий сезон вы посетили много городов России с лекциями в рамках проектов, которые проводит АМФР. Тяжело ли вам было находиться в таком интенсивном режиме?
- Действительно, работать в таком интенсивном темпе непросто. Например, в прошлом сезоне было характерно, что я проводил всего 2 дня дома, а 4-5 дней находился в разъездах. Такой ритм сохранялся на протяжении 5-6 месяцев. Эти дальние поездки в труднодоступные уголки страны, такие как Газимуро-Заводский район Забайкальского края, Ловозерский район Мурманской области или Дудинка на полуострове Таймыр, занимают много времени и сил. Но именно там я остро ощущаю свою необходимость - и для юных футболистов, и для их тренеров.

Всему свое время. Я много работал с профессиональными командами, но сейчас у меня появилась потребность делиться тем опытом, который я приобрел. По глазам коллег я вижу, что это им очень необходимо, а для меня это очень важно. Горящие глаза детей в далеких поселках нашей необъятной страны, которые ловят каждое слово приезжего тренера, дают мне такую энергию, что я забываю об усталости длительных поездок и готов опять лететь куда угодно. Футбол у нас любят все и везде. Дело за специалистами. Их ждут в самых отдаленных уголках нашей страны. Нам всем вместе необходимо провести огромную работу, чтобы вернуть наш футбол на передовые позиции в мире.

Мне близки слова, которые в интервью сказал бывший руководитель «Чертаново» Николай Ларин. Его мечта, чтобы сборная России завоевала золото на Чемпионате мира. Подписываюсь под его словами.

- Как опытный тренер и человек в футболе скажите, какие главные задачи стоят перед российским спортом в целом и мини-футболом в частности?
- Действительно, сейчас для нашей страны наступило непростое время в спортивном плане, но я убежден, что именно сейчас мы должны сосредоточить все усилия на развитии детско-юношеского спорта в целом и футбола в частности. Несмотря на то, что нас отстранили от участия в международных соревнованиях, мы ни в коем случае не должны опускать руки. В ситуации кризиса оборона не поможет, надо атаковать! Ведь в нашей истории были уже периоды, когда после октября 1917 года Запад полностью закрыл для нас мировой спорт, и что мы сделали? Мы все усилия направили на внутренний спорт и в результате сделали Советский Союз великой спортивной державой. И не случайно, что и советский футбол в это время вышел на передовой европейский и мировой уровень.

Вспомним легендарное турне московского «Динамо» в Англии в 1946 году и золото Олимпиады в 1956 году, а также европейское золото 1960 года и серебро 1964 года. Наоборот, это должно стать для нас дополнительным стимулом для усиления футбольной работы во всех регионах, включая регионы Крыма, ЛНР, ДНР, Запорожья и Херсонской области. Нам многое еще нужно сделать, чтобы по серьезному подключить к этой работе отдаленные северные регионы, регионы Восточной Сибири, Дальнего Востока и Камчатки, и в этом как раз поможет мини-футбол.

Уверен, что если мы сосредоточимся именно на развитии детско-юношеского футбола, укрепим его научную и методическую базу, свяжем все регионы страны единой и регулярной системой соревнований, то сможем не только восстановить, но и значительно преумножить наши футбольные традиции и достижения. Яркий тому пример Дания, небольшая страна, которая подняла свой футбол на высочайший мировой уровень, благодаря грамотно разработанной и последовательно реализованной программе развития детско-юношеского футбола.

Убежден, что этот алгоритм действий должен стать ключевым для нас в ближайшее время.